indlæringsvanskeligheder
Indlæringsvanskeligheder, se læring.
Indlæringsvanskeligheder, se læring.
indlæringsvanskeligheder. Mange mennesker med ADHD kan endvidere have andre psykiske og/eller adfærdsmæssige vanskeligheder, såsom søvnforstyrrelser, adfærdsforstyrrelser, andre udviklingsforstyrrelser, angst og depression (se komorbiditet). Disse tilstande kan hos nogle betyde mere for den daglige funktion end selve ADHD-problematikkerne. Årsagen til
indlæringsvanskeligheder fra hinanden. De første intelligensprøver (se intelligens), udarbejdet af Alfred Binet og Théodore Simon (1873-1961) i 1905 og 1908, blev derfor modtaget med store forventninger. Omvendt var der med de nye institutioner skabt mulighed for masseobservationer af børn
indlæringsvanskeligheder er ikke blevet færre, måske tværtimod. For tidlig fødsel er ikke blevet sjældnere. Isolationen af kernefamilien, de brudte parforhold med børn og de mange timer, som forældrene bruger uden for hjemmet, er klare forringelser af vore børns levevilkår. Den
indlæringsvanskeligheder. Selvom efterskolernes undervisning i de traditionelle skolefag ofte ligner folkeskolens, har de siden begyndelsen af 1970'erne eksperimenteret meget med undervisningsformer og -indhold, der har et musisk/kreativt eller praktisk udgangspunkt. I 2011 var ca. 26.000 elever på efterskole, især
indlæringsvanskeligheder og deres forbliven i den almindelige klasse i stedet for placering i specialklasser eller specialskole. Social integration henviser til en persons sociale netværk og gruppetilhørsforhold, og her interesserer man sig bl.a. for arbejdsløshed som årsag til svækket social integration
indlæringsvanskeligheder. Kun en mindre del af befolkningen kommer derfor til selv at møde intelligensprøver. Anderledes er det i fx USA, hvor skoleelever gentagne gange i deres skoleforløb bliver undersøgt med gruppeintelligensprøver. I USA bruges disse prøveresultater til afgørelser om skoleforløb
indlæringsvanskeligheder og adfærdsforstyrrelser har på tilsvarende vis nødvendiggjort en neuropsykologisk forståelsesramme. Social indlæringsteori må også nævnes. De seneste år er faget blevet mere empirisk orienteret; dette kan bl.a. ses i bestræbelserne på at udvikle, hvad man kan kalde fejludviklingens psykologi
indlæringsvanskeligheder. Disse risikofaktorer kan også være nedarvet fra raske forældre, som er uvidende om sådan en risiko. Flere ser dette som en ulempe ved metoden, som dermed kan give flere svar, end man ønskede sig, og graden af tilbagemelding bør
MBD, Minimal Brain Dysfunction (el. Damage), (eng.), mindre fejlfunktion i hjernen, som bevirker klodset motorik og indlæringsvanskeligheder. Se også ADHD.